ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN Y ANÁLISIS Nº 13 (Bloque II. Tema 6) Como Actividad práctica (Actividad de
reflexión y análisis nº 13) valorar programas como los vistos en clase (PROA,
ALISO, ÉXITO ESCOLAR) junto a este de “COMPETENCIA DIGITAL” e indagar sobre si
existe algún otro en los centros educativos que conoces.
Los programas PROA,
ALISO, y ÉXITO ESCOLAR forman parte de las medidas de atención a la diversidad
de un I.E.S. Su objetivo principal es el de dar respuesta a las necesidades
educativas del alumnado y a su orientación educativa.
Antes
de valorar estos programas, me gustaría hacer una breve introducción sobre en
qué consiste cada uno de ellos.
PROGRAMAS DE REFUERZO DE ORIENTACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO (PROA)
Consiste en un proyecto de cooperación territorial entre
el Ministerio de Educación y las Comunidades Autónomas que pretende atender las
necesidades asociadas al entorno sociocultural del alumnado mediante unos
programas de apoyo a los centros educativos.
Existen 3 modalidades:
1) Modalidad I
(Primaria): Acompañamiento escolar.
2) Modalidad II
(E.S.O): Acompañamiento académico.
3) Modalidad III
(E.S.O): Apoyo y refuerzo.
Las modalidades
I y II están dirigidas a alumnos que presentan dificultades y problemas en
el aprendizaje por diversas causas: retraso en el proceso de maduración
personal, pobre integración en el grupo y en el centro, ausencia de hábitos de
trabajo o baja motivación y/o retraso en áreas instrumentales.
Estas dos modalidades
consisten en estar 4 horas más a la semana en el centro ofreciendo apoyo
escolar y otras actividades por parte de profesores y monitores.
La modalidad
III está dirigida a alumnos de 1º, 2º y 3º de E.S.O que presentan
dificultades y problemas en el aprendizaje y tiene varias líneas de actuación:
A) Atención directa
a los alumnos:
- Transición Primaria-Secundaria
- Desarrollo de capacidades
- Refuerzo educativo complementario
- Biblioteca escolar
- Convivencia escolar
B) Intervención con
las familias:
- Colaboración entre las familias y el centro educativo
- Mediadores socioeducativos
C) Relación con su
entorno:
- Acompañamiento escolar
- Talleres de actividades extraescolares
- Absentismo escolar
Este plan me
parece muy adecuado para contribuir a que desaparezca la desigualdad en los
centros educativos y mejorar la formación de los colectivos más vulnerables con
riesgo de exclusión social (como alumnos extranjeros o de otras etnias). Los objetivos
estratégicos que se persiguen son: lograr el acceso a una educación de
calidad para todos, enriquecer el entorno educativo e implicar a
la comunidad local.
PROGRAMA DE AULAS DE ADAPTACIÓN LINGÜÍSTICA Y SOCIAL (ALISO)
Consiste en un servicio educativo que va dirigido
al alumnado extranjero que muestra necesidades educativas específicas asociadas
al desconocimiento de nuestro idioma, y que está escolarizado en las
enseñanzas correspondientes a la Educación Obligatoria. Su objetivo es
facilitar el conocimiento de la lengua vehicular de la enseñanza y desarrollar
las habilidades sociales básica a partir de la consideración de su cultura de
origen y en un contexto integrador.
La estancia de los
alumnos en las Aulas ALISO es provisional y depende de la adquisición básica
del español. Además, estas aulas cuentan con profesorado de apoyo
permanente y están ubicadas en los centros donde se considera necesaria la
intervención lingüística y social.
Este plan, me parece muy útil puesto que permite que se
aborden las necesidades específicas que el alumno extranjero necesita, se lucha
contra la marginación y, a su vez, facilita su integración para la convivencia
en el aula pero también en su vida diaria.
PROGRAMA PARA LA MEJORA DEL ÉXITO ESCOLAR
Este programa va dirigido al alumnado de la Comunidad de Castilla y León que precise apoyo y refuerzo educativo en áreas y materias instrumentales, planificación y organización del trabajo, hábitos y técnicas de estudio y habilidades para la integración y adaptación al grupo.
Presenta diversas medidas según el curso en el que se
encuentren los alumnos. En Primaria, se ofrecen medidas de refuerzo educativo en
materias como Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas dentro del horario
escolar. Tiene como finalidad facilitar al alumno la adquisición de las
destrezas básicas para su correcta incorporación al ritmo de trabajo ordinario
del aula y así poder afrontar las exigencias de las diferentes áreas. En 1º
E.S.O se trata de facilitar la acogida a la nueva etapa educativa para que se
adapten con facilidad al nuevo centro. En el resto de cursos de la E.S.O, el
programa incluye clases extraordinarias fuera del horario lectivo durante los sábados
y el mes de julio.
Este plan es muy acertado ya que pretende acabar con el
fracaso escolar ayudando a todos esos alumnos que necesitan clases de apoyo y
refuerzo para que no retrasen la clase y puedan ponerse al día con los demás
compañeros.
COMPETENCIA DIGITAL
Se trata de la combinación de conocimientos,
capacidades, destrezas y habilidades en conjunción con valores y actitudes para
alcanzar objetivos con eficacia y eficiencia en contextos y con herramientas
digitales.
Este tema ha sido muy debatido en clase puesto que hay
opiniones para todos los gustos. Hoy en día, las TIC se están convirtiendo en
un elemento cada vez más importante para el ocio, el aprendizaje y el trabajo
en cualquier ámbito. Las TIC ofrecen numerosas ventajas, como la capacidad para
solucionar la falta de motivación del alumnado. Además, existen múltiples
aplicaciones que permiten el trabajo en grupo, recursos extra y que el alumno pueda
enviar los ejercicios directamente al profesor.
Sin embargo, el uso
excesivo de las nuevas tecnologías puede tener sus inconvenientes. Pienso que
no deberían perderse nunca la escritura y la lectura en papel. Para estudiar
ciertas asignaturas, es mucho más práctico hacer esquemas o subrayar
directamente en la hoja. Aunque una cosa no quita a la otra y se podrían
complementar perfectamente. Por otro lado, en nuestro tiempo fuera del aula,
utilizamos estas tecnologías más de lo habitual y no nos damos cuenta que
estamos tan absorbidos por ellas que sería peligroso para las relaciones
sociales.
En definitiva, no
podemos olvidar los riesgos que pueden conllevar el uso de tablets, por lo que
su integración en las aulas debe darse con moderación y con el objetivo de que
los estudiantes manejen las herramientas digitales de manera crítica, con
confianza y creatividad, pero sobre todo con responsabilidad. La rentabilidad
de las TIC depende de su adecuada utilización tanto por parte del profesorado
como del alumnado.
Os dejo los
enlaces con las distintas noticias acerca de las nuevas tecnologías:
>> Otro programa que me ha parecido interesante y
que lo ha incorporado el Colegio San Agustín de Valladolid es el "Plan de prevención y control del absentismo escolar"(si no funciona el enlace, pinchar aquí). En él incluyen las
actuaciones que se llevan a cabo en el centro así como la legislación
correspondiente y los anexos para hacer un seguimiento del alumnado que se
ausenta a las clases.
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