BLOQUE II. TEMA 2. TAREA Nº 9: "DOCUMENTOS DEL CENTRO"

ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN Y ANÁLISIS Nº 9 (Bloque II. Tema 2)

Esta es la presentación completa y actualizada de la Práctica: DOCUMENTOS DEL CENTRO.

TRABAJOS EN PEQUEÑO GRUPO PRESENTADOS EN CLASE:

·                     IES "CARPE DIEM"

·                     IES "COMUNIDAD BABELIA"

·                     IES "GANDHI"

·                     IES "VALLE DE OLID"

·                     IES "DA VINCI" 

                       

        En esta práctica, trabajamos en grupo para reflexionar y crear un modelo de centro educativo que fuera el ideal para trabajar en él y para el futuro de nuestros hijos.

         Nuestro centro educativo ideal es el siguiente:

          El Carpe Diem es un colegio en el que abogamos por una enseñanza en la que nuestro alumnado disfrute aprendiendo. Un lugar en el que puedan desarrollarse como personas válidas para el futuro y donde el aprendizaje se llevará más allá de las aulas.

CONÓCENOS

El Carpe Diem se encuentra localizado en la provincia de Valladolid, en un entorno rural, en un territorio perteneciente a una población que se encuentra a mitad de camino entre un pueblo grande y una pequeña ciudad, desde donde procede la inmensa mayoría de nuestro alumnado, contando también con alumnos que provienen de enclaves más pequeños de la zona, próximos a nosotros.

Contamos con una educación que abarca desde la educación infantil y primaria hasta el bachillerato.

Entre nuestro alumnado contamos también con una minoría extranjera, ya que cada vez son más las familias de otros países que deciden comenzar una nueva vida en un entorno rural alejados de las grandes masas de las ciudades.

Del mismo modo, contamos con la capacidad de cubrir las necesidades educativas de aquellos alumnos con necesidades especiales.

Es por ello que nos movemos dentro de un ambiente de pluralidad y apertura cultural, donde se promueve el contacto con el medio, aprovechando la inmejorable situación del centro, y la realidad social de nuestra época.

Ofertamos una educación trilingüe y promovemos el desarrollo individual del alumno, fomentando y apoyando sus capacidades e inquietudes. Para ello, contamos con una amplia oferta de clases extraescolares que ayudarán a impulsar esas capacidades y permitirán a los alumnos desarrollarse en más aspectos que los puramente académicos, a explorar nuevos campos y a encontrarse a sí mismos y descubrir lo que les gusta y lo que les motiva.

VALORES

Todas estas actividades se llevarán a cabo dentro de un ambiente donde priman una serie de valores que Carpe Diem considera importantes y trata de inculcar a todos sus alumnos. Los estudiantes se moverán dentro de un ámbito donde se fomenta el respeto a los demás, la igualdad, la unidad así como la cooperación y el compromiso.

Buscamos transmitir una actitud positiva, una educación de calidad donde se dote a los alumnos de una mayor capacidad crítica que les permita entrar en la sociedad siendo capaces de mirar con nuevos ojos lo que se les presenta.

Todo ello, partiendo de la premisa de que se ha de aprovechar el tiempo de enseñanza, aprendiendo a aprender disfrutando, promoviendo la curiosidad con todos los medios a nuestro alcance.

INSPIRACIONES

Para nuestro modelo educativo nos hemos basado en modelos propuestos por: María Montessori, Roger Schank, Richard Gerver y David Albury, que abogan por un aprendizaje que potencia la creatividad y las inquietudes humanas, una educación personalizada en la que cada alumno pueda sentirse atendido y realizado y en el "aprender haciendo".

No nos limitamos a sentar niños en las aulas: gracias a nuestro enclave y a las instalaciones con las que contamos fomentamos el aprender haciendo y experimentando. Teoría y práctica van de la mano.

¿QUÉ BUSCAMOS?

Queremos fomentar una sociedad plural, comprometida con la naturaleza y las personas, conseguir que las nuevas generaciones se comprometan con los valores impulsados por el centro, todo ello a través de un seguimiento continuo e individual del alumno.

ORGANIGRAMA DEL CENTRO

-Directora: Emilie.

-Jefatura de estudios: Estibaliz.

-Secretario: Alejandro.

-Comisión de coordinación pedagógica: Violeta, Saray y Raquel.

COORDINADORAS/ES DE LAS DIFERENTES ÁREAS

*Competencia lingüística: Emilie (titulada en Filología Francesa) y Saray (titulada en Filología Inglesa).

*Competencia matemática: Violeta (titulada en Física y Química).

*Competencia digital: Raquel (titulada en Ingeniería).

*Aprender a aprender: Estibaliz (titulada en Historia).

*Competencias sociales y cívicas: Alejandro (titulado en Historia).

*Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor: Carla (titulada en Traducción e Interpretación por francés)

HORARIOS

En cuanto al horario en el que el centro se encuentra habilitado para su uso, debemos diferenciar entre el centro y edificios destinados a las aulas, laboratorios etc. y las instalaciones del centro (jardines, pistas, gimnasio, piscinas, aulas de talleres…).

Estas últimas instalaciones permanecerán abiertas todos los días del año, contamos para ello con una amplia plantilla de conserjes y vigilantes que permitirán su buen uso y una vigilancia para que los que deseen hacer uso de las mismas puedan hacerlo con libertad y seguridad.

Por otro lado, el centro permanecerá abierto de 08h30 de la mañana a 14h30 (ya que las actividades extraescolares se llevarán a cabo en las aulas habilitadas para las mismas).

Los alumnos de infantil y primaria comenzarán las clases a las 09h00 y las terminarán a las 14h00 (aunque contamos con horario de madrugadores y comedor para quien lo precise). Mientras que los alumnos de secundaria comienzan las clases a las 08h30 y terminan a las 14h30.

Ambos grupos contarán en la última media hora de su horario lectivo con un espacio dedicado bien a la relajación (sobre todo en el caso de infantil y primaria) bien a las tutorías, al refuerzo de clases o a un tiempo para realizar sus tareas, de forma que la carga lectiva quede aliviada de cara al tiempo fuera del colegio.

Buscamos también las experiencias fuera de las aulas. Por ello, llevamos a cabo a lo largo del curso una gran cantidad de salidas educativas y excursiones que permitan poner al alumno en contacto con el medio y la realidad y el mundo que les rodea.

PAT

En Carpe Diem abogamos por una serie de reuniones periódicas con las familias que permitan un mayor seguimiento del alumno por ambas partes. Al mismo tiempo, se ha fomentado la creación de un foro de debate formado por padres, alumnos y profesores donde se plantean posibles problemas o iniciativas y donde todos tienen voz y voto y se ponen sobre la mesa diferentes consideraciones en un ambiente más relajado.

También buscamos un conocimiento personal del alumno que nos permita guiarle en esta etapa de su vida.

EDUCAR

Para Carpe Diem educar significa un proceso complejo que abarca formación académica e inculcación de valores. Es un aprendizaje social y cultural que los niños reciben desde temprana edad para vincularse y adaptarse a la sociedad.

Es un proceso de diálogo más allá de las fronteras de las aulas buscando, en determinados contextos, acciones de cambio social.

>> De entre los cinco grupos que participamos en las exposiciones, me gustaría destacar, en particular, el I.E.S Gandhi. Me gustó mucho la idea acerca de llevar a cabo unos talleres para fomentar la pluralidad y los valores de respeto. Además de dar contenido en las clases, es de vital importancia inculcar valores como estos para conseguir que los niños se desarrollen mejor como personas.