BLOQUE III. TEMA 1. TAREA Nº 15: "LAS NORMAS DE TU CLASE"

ACTIVIDAD DE REFLEXION Y ANÁLISIS 15 (Bloque III. Tema 1)
Como Actividad práctica (Actividad de reflexión y análisis nº 15) proponemos que plantees una estrategia para consensuar “Las normas de tu clase” (imagínate como docente y describe qué condiciones deberán darse para poder dar clase).

       Es necesario plantear una serie de normas desde el primer día para que haya un buen clima dentro de la clase. De esta manera, se podrá educar a los alumnos y ayudarles a que se desarrollen como personas dentro del contexto educativo. Es fundamental que estas normas de clase sean elaboradas por todos los participantes del aula: el profesor y, sobre todo, los alumnos, para que sepan que confiamos en ellos como personas responsables y maduras. Este es el primer contacto y, desde el primer día, debemos mantener una buena comunicación con el alumnado, que vean que son los verdaderos participantes de la clase. 

         Desde un primer momento, vamos a diferenciar dos tipos de normas:

1) Normas académicas (Asignatura de FLE): Establecidas por el profesor (yo misma) y redactadas en francés. Se pueden modificar a lo largo del curso, según el nivel de la clase y el consenso del resto de compañeros del departamento de idiomas:

        - Hablar y participar activamente en francés (no español): parte muy importante de la asignatura para que mejoren la lengua extranjera.

         - Llevar el material de trabajo a clase.

         - Realizar las distintas tareas para la fecha indicada.

> Para que la asignatura de FLE funcione, el profesor debe:

         - Explicar el desarrollo de la asignatura: en qué consisten los trabajos y exámenes, y puntuación de cada parte.

        - Ser ordenado en clase: la organización de la materia debe estar compensada con las distintas partes (comprensión oral / escrita y expresión oral / escrita).

          - Dar explicaciones claras y precisas.

          - Motivar a los alumnos.

         - Hacer preguntas a los alumnos para que participen en la clase: es un grave error que el profesor tome la palabra y el alumnado solo escuche y no pueda aportar ideas o expresar su opinión en clase.

        - Utilizar distintos materiales para explicar la asignatura: medios visuales, juegos de roles, medios auditivos, excursiones culturales, etc. 

2) Normas de convivencia: Establecidas tanto por el profesor como por los alumnos. La idea se plantearía en forma de dinámica de grupo. Una vez que se hayan expuesto a la clase, se llega a un acuerdo entre todos (profesor y alumnos), se firma para que quede constancia y se cuelga una pancarta en el aula para tenerlas siempre presentes. No es necesario hacer una lista interminable de normas, pero podemos citar las que seguramente vayan a salir:

          - Ser puntual para asistir a clase.

          - Guardar silencio y prestar atención.

        - Tener un buen comportamiento en clase y ser educado (no hablar con palabras malsonantes).

          - Cuidar el material propio y el de la clase.

          - Mantener la clase limpia y ordenada.

          - Levantar la mano y esperar el turno de palabra.

          - Respetar y aprender a escuchar activamente a los demás compañeros.

          - Saber respetar y valorar las opiniones de los demás compañeros.

          - Fomentar la diversidad y la tolerancia: en casos de Bullying, abordar el conflicto a través del diálogo, la reflexión y la negociación para poder llegar a un acuerdo.

         - Aprender de manera cooperativa: los compañeros se deben ayudar unos a otros, puesto que hay alumnos a los que les cuesta más aprender unas asignaturas que otras. Es una buena manera de reforzar los conocimientos y de hacer una buena labor.

> Estas son algunas de las normas básicas de convivencia que intentaría promover desde el primer día, pero seguro que van a surgir otras según las situaciones que se den a lo largo del curso. Se pueden modificar o ampliar pero siempre con el acuerdo de la clase para aprender y reflexionar sobre ello. 

        Es imprescindible intentar establecer las consecuencias en caso de incumplir este tipo de normas. Para ello, se deben tener en cuenta las propuestas de los alumnos siempre que sea posible y tratar de que sean unas "sanciones" productivas para todos.

Gracias a estas normas, se fomentaría el respeto, el compañerismo, la tolerancia y la igualdad. Se trata de que todos se respeten sin olvidar que todos tienen los mismos derechos y obligaciones, y por consiguiente, la misma importancia.